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青少年成长教育的四个阶段

文章出处:未知 人气:发表时间:2018-11-20
第一阶段:幼儿养性——优美人格的奠定
 
       众所周知,零至三岁是人的一生中“可塑性最高,施教最容易的”的阶段,正是教育的黄金时期。很可惜一般父母都轻易错过。如何在这张纯净的白纸上,彩绘出最优美的底案,建构其一生端正屹立的磐基,实是天下父母们应该共同关心的重要课题。
回顾反省人的一生,大家莫不深切同感“江山易改,本性难移”。我们可以肯定的说,人生最难化者唯习性;良好的习性一旦养成,则终身收益不尽,反之将受害无穷。因此,第一阶段“幼儿养性”的教育特别重要。这段时间的幼儿几乎没有自主学习的能力。然其纯净的心灵对外界的一切信息,却能靠高度的直觉而全面吸收,犹如明镜照摄景物一般,不加选择地全部接受,正式构成其一生性情及人格基础的重要时刻。此时的教育全靠父母主动的给予正确的引导。
正确了解幼儿学习的特征后,我们建议为人父母者以最轻松简易的方式来进行教育,现简述一些方法以供参考。若能举一反三、善巧融通,则不难掌握幼儿养性的教育要旨。例如,手抱幼儿或陪她嬉戏时,常用愉快的心情、轻柔的赞美来肯定孩子:“你是最孝顺的孩子、你是最善良 的孩子、你是最聪明的孩子、你是最开朗的孩子、你是最健康的孩子、你是最勤快的孩子、你是最喜欢读书的孩子~~~~”不胜枚举。此外亦可时常播放优美的中西古典音乐,以培养其优雅的性情。
营造良好的教育气氛与学习环境,是影响孩子人格健全发展的重要因素。因此为人父母若希望子女未来具备良好的人格特征(果),现在就应该多加赞美肯定孩子(因)。如此每天几次愉快的赞美肯定他,必然先入为主地深深印入幼儿纯净的心灵,形成终生不移的人格特质。良好习性的养成、优美人格的奠定,就在父母轻松愉快的赞美肯定中完成。秉性良好的孩子,经此赞美肯定后,会发展的更加自信完善;秉性中下的孩子,更需要父母亲加倍的赞美和肯定来弥补,以导正和减轻其不良习性于无形中。这可是幼儿教育的秘诀,贤明的父母们,千万别错过这短短的三年。
 
 
第二阶段:童蒙养正——圣贤智慧的陶冶
 
       当幼儿渐渐成长到4岁后,已慢慢学会语言的应用,学习能力亦逐渐的增进,此时即应该衔接“童蒙养正”的教育。养正,是指培养其端正的心性及行为。不论是心理学的研究或是一般人成长的经验,我们了解:四岁至十三岁这阶段的儿童,因其知识未开,理解能力薄弱,仰赖父母之处尚多。然也因涉世未深,心性依然纯净,正是一生当中记忆力最强的阶段。如何把握其记忆的特长而善加教育,是最值得深刻反省的问题。
古圣先贤们高瞻远瞩,不约而同地选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材,并以历代公认的优美古文诗词等为辅佐教材,来教导儿童反复熟读,进而鼓励其背诵。如此充分发挥其记忆力的特长,背诵最有价值的经典,趁他心性纯净时,常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中,以潜移默化其气质。经典的价值亦将伴随其人生经验的成长而吐露芬芳、绽放光明,能扶持他克服人生的逆境难题。而长期的诵读熏习,可以养成他阅读古文的能力,那么,中华文化的智慧宝藏,将任其悠游探取,深信必可陶冶他的性灵、开阔他的心胸、端正他的品行。这种书多读一本既有一本的受益,乃至多读一句亦有一句的功效,此种终生受益的教育,就在童蒙读经阶段中种下根苗。十年易过,终生难得,切莫等闲空过了。
如何教导儿童读经呢?方法很简单,只要父母、老师善于利用课余时间,引导鼓励或赞美奖励儿童反复多读、熟读,他们自然就会背诵的非常流利。若父母能抽空陪孩子一起读,不但本身受益,同时也是最佳的亲子活动。根据老一辈人的经验,若能把握这段记忆力最好的十年,每天能读诵30分钟,持之以恒,要背诵二三十本书是轻而易举的,并且可利用寒暑假期间来加强复习。有关童蒙养正的教育,请参考王财贵博士的“儿童读经教育说明”。
 
 
第三阶段:少年养志——理想抱负的鼓舞
 
       十三岁之后的青少年知识渐开。理解力亦有显著发展,渐渐脱离父母的关怀照顾,正是意气风发的学习独立阶段。此时即应迈进“少年养志”的教育。养志,是指鼓舞他们追求崇高理想的勇气,培养宏观远大的志向。
子曰:“吾十有五而志于学”,正是我中华民族青少年们立志向学的典范。处于初中、高中时期的青少年,除了学校正常课业及特别感兴趣的学科书籍外,我们建议父母老师们选择下列课外读物,鼓励他们阅读。
(1) 古今中外各类伟人传记
(2) 历代忠孝节义,及深明因果事理的典范故事。
(3) 各行各业坚持理想、努力耕耘、不断奋斗的榜样。 
以上书籍若能广泛接触,并且让其熟读,找出自己心中最崇拜、愿意立志效仿的对象,最能激发青少年“有为者亦若是”的豪情壮志。有了这股积极力量,不仅点燃了青少年立志的热诚,也建立了坚定的信心。因为青少年正处于构思自己未来方向的阶段,此时最需要认同效法的对象,来鼓励他们建立远大的理想抱负,及坚持理想奋斗的勇气。
 
 
第四阶段:成人养德——真实生命的开展
 
       成年以后,进入社会发挥自己的专长而立业成家,应尽力以求自立,进而提携后进以立人。尔后,在与人接触日渐频繁,人事环境愈加纷杂的过程中,必难事事周全、尽如人意,因此更须常常反省自己的缺失与不足,自勉改过以求进益。处处抱持真诚笃厚之意来接人待物,时时存方便利他之心以积善培德。
如更深一层体会,小我只是沧海中之一粟,所学亦不过是学海中之一滴,便能常怀谦虚之心,效法明朝袁了凡先生的精神,以改过、积善、谦德来充实自己,并以之净化社会。然修德立业无有穷尽,且三人行必有我师,随时随地皆可致力修习长进,只要自我生命能逐渐畅达,眼前世界亦将生机日新,故成年养德,尽此一生无限向上,无有终时。
如果我们的社会像个大花园,那么每位初诞生的婴儿,就像刚出土的幼苗,需要父母亲本着爱心,以四个阶段的教育为养分来灌溉幼苗,深信绿树成荫、百花齐放、果实鲜美的大花园,将会自然呈现在大家的眼前。
 
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